现代教育理念起源探究——欧洲三次解放思潮中的教育观

希腊时期、文艺复兴时期、启蒙运动时期的三大解放思潮推动了欧洲历史进程。教育进步把过去和现在连接起来,当代教育理论和实践是随着时代要求而逐渐形成的。本文通过不同时期的主要代表人物来阐述三次解放思潮如何成为现代教育理念的起源,客观反映出它们对各类学校的育人传统之贡献。     

外部性与自主治理：公共危机应对路径的差异性视角

自发秩序下的个体选择可能趋向群体非理性结局。三种模型的公共危机对人性改造和制度供给提出要求,差异性视角为其注入各有特点的解决思路与应对路径。外部性内在化削弱政府管制,借助市场政策提供私人激励;己他两利主义强化现实社会的多元道德情状,增进整个社会和成员个体的利益总量;制度性自主治理突破正式权威和规章制度,向社会赋予合法治理权,完善国家治理体系的调节系统。     

正义原则与制度守卫——现今中国行政伦理与行政文化的构筑

约翰.罗尔斯的正义原则对西方行政伦理和行政文化的塑造有重要影响,其中所提及的对自由、平等关系的平衡恰与行政文化发展取向中对效率、公平关系的处理有对应之意。现今中国行政伦理处于构筑新期,从工具意义的视角来看,行政主体的价值观、公民参与意识、制度守卫等方面成为不能回避的思索点。对外来行政方式的借鉴有助于我们处理好问题,而建立于客观的物质条件和成熟的社会条件基础之上的行政文化和精神则难以实现"进口"。