创设情境提高历史课堂教学的有效性

情境教学,从教学需要和学生的实际出发,教师引入、创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生情感体验,使学生迅速且正确地理解教学内容,激发高中生学习历史的兴趣和积极性,激活学生的思维,并可利用情感等非智力因素来促进学生能力的发展,从而提高课堂教学的生动性和有效性。结合教学内容,创设最佳情境是提高历史教学有效性的重要途径。     

地方特色经济主导产品的战略寻求和创新发展

改革开放二十余载,在浙江大地上,以主导产品为导向、专业市场为依托的地方特色经济异军突起,国民经济和社会事业得到了持续快速的发展和进步,使自身从资源小省变成了中国经济增长最快的经济大省。本文就此以浙江地方特色经济的主导产品为中心展开研究,并以永康市的五金特色经济(主导产品为五金)作为研究样本,分析主导产品应该如何寻求和发展。由于沿海诸省在产业结构、资源结构、发展阶段上的相似性,作者认为,本文的分析和结论对沿海地区都将具有普适性,对于发展正起的西部地区更有借鉴意义。     

云南省罗非鱼苗种生产现状分析

近年来,云南省罗非鱼产业发展迅猛。据省农业厅统计,2013年商品罗非鱼产量达到19.8万吨,产量增长速度超过了其他主产省区。但省内具有一定规模自行培育亲本进行繁育的罗非鱼苗种场仅3-4家,实际繁育产量为1.5-2亿尾,自产苗种占比不到总需求的1/3,罗非鱼苗种产能明显不足,远远落后于商品鱼生产的增长需要,成为制约云南省罗非鱼产业发展的主要因素之一。而云南省具备罗非鱼苗种生产优越的自然气候条件,发展潜力巨大。