浅析笛卡尔哲学中思维和存在的关系

＂我思故我在＂是西方哲学史上的一个著名命题,在整个形而上学的有机链条上是一个具有承前启后意义的转折点：既承袭了本体论形而上学的衣钵,从认识上寻找＂存在的存在＂,又开启了认识论形而上学的新思维,更注重研究本体的方法;既传袭了传统形而上学演绎的方法,又开创了近代形而上学的＂普遍数学＂的方法。     

浅析高校思想政治理论课专题教学的基本向度——以“马克思主义基本原理概论”课为例

运用专题教学取代系统讲授,已经成为高校思想政治理论课教学改革与发展的一种趋势。这种教学模式重在对教材的把握上,即在教材体系转化成教学体系的过程中要首先专注于内容的科学性;难在问题的选用上,即在专题内容与大学生思想热点问题的衔接中更要关注于问题的针对性;贵在教学实施上,即在时间和空间上充分利用教学资源和教学方法以求实效性。     

论高校辅导员对思想政治教育载体的选择与应用

思想政治教育载体是一种客观存在,有多种存在形态。辅导员应依据一定的策略来选择与应用适当的思想政治教育载体,重点把握课堂教学载体、管理载体、活动载体、网络载体和谈话(心)载体。