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1.
多媒体创设数学情景的切入策略
陆广地
徐正勇
庄科
《经济研究导刊》
2009,(1):249-249
数学情境,不仅是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,而且是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。运用多媒体创设数学情境,还可以引起学生更多的联想,诱发学生思维的积极性,从而自主、快乐地学习新知识。
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