CDIO教育模式下学生科技创新实验室的建设

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果，自2005年国内高校开始实施以来，现在已经取得明显的效果。根据CDIO教育模式，提出了一种学生科技创新实验室的建设思路，它是贯彻CDIO的一种具体补充。介绍了该类实验室的一种优化建设模型，提出了将学生分阶段梯队化训练的模式。实践证明，学生科技创新实验室的建立使教学资源得到充分利用，使学生的动手创新等能力得到了较好的提升，进一步提升了CDIO的实际效果。     

产业界需求新"三好"-CDIO模式下工科高校学生评价体系的新探索

随着CDIO教育教学改革在工科院校的进一步推广和实施,原有的高校学生评价体系存在一些问题并有待进一步改进.应重构内容比较全面的大学生评价体系,让评价主体多元化,重视学生评价的差异性,注重评价的全程性,让学生在专业基础知识、责任感、团队精神及实践创新能力等方面的评价中,实现自我综合素质的全面提高.