构建培养创新人才的高等教育新体系的科学方法研究

科学方法是培养创新精神、创新能力和实践能力的思想工具,是开发全脑思维能力、打开智慧之门的金钥匙。创新精神、创新能力和实践能力是创新人才的本质特征。因此,培养创新人才,要自觉地认识和掌握科学方法。科学方法是多种多样的。培养创新人才的科学方法主要包括科学的教学方法、理论联系实际方法、综合素质测试方法、激励方法等。     

创造教育与素质测评

创造教育的一个重要的实践课题是如何进行素质测评。结合学科教学，重点探讨了在创造教育中如何开发创造力和进行素质测评等问题。     

大学生创业精神和创业能力培养研究

创业精神是创新精神向创新实践转化的中介。创业精神和创业能力是大学生必须具备的重要内在素质。如何培养大学生的创业精神和创业能力,是高等教育的重要任务,也是迫切需要从理论上解决的重要课题。于是着力从创新教育的视角切入,深入地分析研究了大学生的创业精神和创业能力培养的问题。通过阐述创业精神的含义、构成、特点等科学内涵,阐明了创业精神在推动主观创新能力向创业能力转化、观念思维操作向行动思维操作转化、观念蓝图向创新实践蓝图转化中的三大突出作用,提出了通过提高自觉能动性、辩证转化性和自主思维创新能力的新思路,为培养创新人才的创业精神和创业能力,特别是有效地指导大学生的就业和自主创业有借鉴意义。     

组合创新与资源富集区综合开发战略选择--再论技术创新的捷径:组合创新

迈入21世纪，国际社会更加把发展的目光聚焦到资源富集区的综合开发和战略选择上，探索资源富集区综合开发与经济社会全面协调持续发展的问题。纵观资源富集区的开发，经历了由传统工业经济向知识经济、由小科学向大科学、由封闭模式向组合创新模式发展的必然发展趋势。通过长期的调查研究，从这种必然发展趋势中提出“组合创新”新范畴。从理论与创新实践结合上阐述组合创新的含义、特点、必然性和独特作用，并阐明资源富集区综合开发选择组合创新发展战略的重大意义。     

坚持党的教育方针全面推进素质教育

在科学地分析论证素质教育的必然性和科学内涵的基础上,深刻地论述了党的教育方针与素质教育之间的辩证关系,揭示了党的教育方针与素质教育的本质在于促进人的全面发展,提出了坚持党的教育方针和全面推进素质教育的方法和措施。     

论培养创新人才的高等教育新体系

从教育思想体系、教育目标设置体系、教学体系、保障体系、评估体系5个方面，探讨了构建培养创新人才的高等教育新体系的主要问题。     

构建培养创新人才的高等教育新体系的科学方法研究

科学方法是培养创新精神、创新能力和实践能力的思想工具，是开发全脑思维能力、打开智慧之门的金钥匙。创新精神、创新能力和实践能力是创新人才的本质特征。因此，培养创新人才，要自觉地认识和掌握科学方法。科学方法是多种多样的。培养创新人才的科学方法主要包括科学的教学方法、理论联系实际方法、综合素质测试方法、激励方法等。     

应用型人才创新能力培养与创新能力测评方法研究

大学生创新能力的培养和测评方法问题,成为高校在全面推进素质教育中普遍重视和关注的焦点。探究了应用型人才创新能力的培养与测评方法建立问题,重点阐述了创新能力的培养与创新能力测评方法的建立,提出创新能力提高率公式,并分析了运用创新能力测评方法和创新能力提高率公式的意义。     

论培养创新人才的高等教育新体系

从教育思想体系、教育目标设置体系、教学体系、保障体系、评估体系5个方面,探讨了构建培养创新人才的高等教育新体系的主要问题。