板块化教学模式在低段识字课中的运用

板块化教学就是将一节课中明确的教学任务拆成有机的、若干小、操作性强的任务板块,再逐一完成小板块任务之后,同时完成这一课的教学任务。在低段识字单元教学中,每篇课文识字量大,除了交给学生识字方法以外,教师可以根据班级学情,设计一个又一个趣味活动,使每个活动成为一个有机整体,从而更好地完成识字教学任务。下面就以部编人教版语文教材一年级上册识字单元二中的《画》一课为例,谈谈对板块化教学模式的运用。     

自主原料基地建设对保障我国农产品质量安全的思考

近几年不断发生的食品安全问题究其原因,根本在于我国农产品生产企业在以"公司+农户"模式的运作下,企业没有自主的原料基地,难以保证高质量的安全食品供给。企业只有建设自主原料基地,从源头上对农产品的质量加以管理和监控,才能确保农产品的质量安全,保障我国高质量的安全食品供给。     

高校就业指导服务存在的问题及对策——基于“互联网+”背景

在“互联网+”背景下,互联网不断融入各个行业领域,衍生了更多的就业机会,更新了社会就业环境,同时对当代大学生的综合素养与就业能力提出了更高的要求。文章结合高校就业指导服务实际,分析“互联网+”与高校就业指导服务的内涵,阐述“互联网+”对高校就业指导服务产生的积极影响,指出“互联网+”背景下高校就业指导服务存在的问题,对高校的就业指导服务进行探索与思考,助力大学生适应时代的发展趋势。     

工匠精神培育视角下传统文化在大学生创新创业能力培育中的渗透

随着社会的发展,工匠精神在大学生创新创业能力培育中,包括了勤奋刻苦的思想境界,也包括了细心钻研的创新精神;既有诚信友善的道德准则,也有追求卓越的奋斗精神,是培育大学生创新创业过程中最应具备的精神,在此精神的视角下渗透传统文化,对大学生创新创业能力的培育有着重要作用。文章主要阐述了传统文化的特点,并对大学生创新创业能力存在的问题进行分析,最后探讨在大学生创新创业能力培育中渗透传统文化的价值。     

谈生活-课堂-生活板块教学策略的运用——以《长城》教学为例

板块化教学,目的是让学生一课一得,形成真正的能力.板块化教学犹如给学生知识学习、能力增长搭起一级一级台阶,引导着学生由学习起点走向学习终点、由未知走向已知、从生活走向课堂学习,再用课堂上习得的知识去指导生活.这样由浅入深、由易到难、一步一步地向前推动学习进程,最终能实现学生能力提升. 沙坪坝区语文卓越课堂倡导的是板块化教学,让学生在一课一得中增强自己的知识素养,同时,感受学习过程的乐趣,提升他们相应的学习能力.“生活—课堂—生活”是板块化教学中的一个有效策略,包括“板块化备课构想”、“板块化教学目标”、“板块化具体操作”、 “板块化教学思考”这几个部分.下面以本人设计并执教的《长城》一课为例,谈谈“生活一课堂一生活”板块化教学策略的运用.     

探究经济新常态下管理会计在国企中的应用

随着经济进入全新发展阶段,企业之间的竞争日益激烈,国有企业要想增强自身竞争实力,充分发挥国有经济的主导作用,就必须重视管理会计的应用,以创造出更多价值。但是很多国企管理会计开展还存在不少的问题,无法适应经济新常态的发展需求,针对这些问题,企业要积极主动的开展管理会计研究,使管理会计在国有企业中全方位推动执行,避免国有企业的发展陷入僵局,确保国企实现全面健康发展。