经济数学课程改革的探索与实践

文章列举了现阶段高校经济数学课程存在的问题,并结合教师自身的实际教学经验,从课程内容、教学方法、师资队伍、学生培养四个方面入手,对经济数学课程改革进行探索与实践,强化经济数学的衔接作用,提高经济数学的教学质量,达到培养高素质经管人才的目标。     

工程教育专业认证背景下如何讲好经济数学第一课

数学是新生迈入大学校门的第一课,教师不仅要向学生介绍数学课的重要性以及数学对后续专业课的影响,还要进行教书育人工作。对大学新生进行积极、正确的引导,帮助学生顺利实现中学到大学的过渡,尽早做好职业生涯规划,使学生一入学就知道自己将来要干什么,在大学应该学什么,使学生经过四年的大学学习,实现成人、成材、成功的目标。     

基于CDIO保险精算课程教学改革的探讨

在CDIO教育理念下,对保险精算课程教学改革的探讨,从教学内容到教学方法的改进研究,从激发学生学习兴趣到培养学生综合能力的探讨。CDIO教育理念是在学生熟练掌握基本技术和知识的同时,注意培养学生的实践能力和团队合作能力。保险精算课程应该能够激发学生的学习积极性,提高学生解决实际问题的能力,深入强化学生的独立思考能力和创新思维能力。     

基于结构元理论的复Fuzzy数

在文献[2—6]的基础上,给出了基于结构元理论的复Fuzzy数,定义了两个复模糊数的距离、大小关系、上下界及四则运算等,并探讨了复Fuzzy数项数列的收敛性,给出了数列收敛的充要条件及收敛的唯一性、有界性、保号性等结论。     

常微分方程课程教师案例式教学法探讨与实践

为社会培养具有创新精神和实践能力高素质人才,需要新的教育理论和教育观念。案例式教学是创新教学方法的有效途径,它有助于加深学生对理论知识的理解,培养学生的实践能力。我们在常微分方程课程中加入了案例式教学,实践表明,教学效果很好。     

数学方法在商品的销售量和保修期中的应用

每当新产品推向市场时,厂家必定以广告为媒介向消费者传达这一信息,广告中要显示商品的功能、型号、容量、耗电量、价格等,除此之外还要说明保修期,以取得顾客的信赖,当有顾客开始购买时厂家又要估计销售量、有经验的经理或厂长对产品的保修期和销售量会作出大概的估计,本文从经营者的角度出发,用精确的数学理论来给出销售期和保修期的判断方法,目的是给经营者在决策时提供一个理论依据使经营者能够根据此依据科学地对产品的销售量和保修期作出估计,取得顾客对产品的信赖,使厂家获得更高的利润,下面我们从数学观点谈一下具体的算…