关于"择校问题"的思考

学生和家庭自由选择学校是受教育权利题中应有之义。义务教育阶段“依法实 行就近入学”的规定不仅使择校成为“非法”,而且使择校和一系列不良社会 问题联系在一起,形成一个所谓“择校问题”。关注儿童少年就近入学的权利 应把目光投向农村。在大中城市,择校和就近入学并不一定形成对立。因此, 处理“择校问题”的正确路向应是进行基础教育体制创新。在体制创新过程中 应充分尊重和发挥基层的主动性、创造性,同时美、英等国在新一轮基础教育 改革中,扩大学生和家庭选择学校的权利、将市场竞争机制引入公立学校系统 等做法和思路应该能给我们很多启示。     

外语学习中挫折的心理分析和干预策略

消极归因和合理化是外语学习失败者最常见的心理表现。帮助他们摆脱困境的策略主要包括两方面:一是变革教学方法,增强外语教学的交际性;二是对他们进行认知干预,即消解消极归因和破解心理防御机制。外语教师只有了解和掌握外语教学研究方面的最新成果,才能胜任心理干预的工作。     

用传统智慧推进课程和教学改革与创新

用中国传统智慧推进当前的课程和教学改革是一个十分广泛的课题。本文仅从以下三个方面 进行一些探讨:课程和教学改革必须走教育创新之路,而知行合一是教育创新的根本途径;课 程和教学改革与创新应体现“执两用中”、“过犹不及”的辩证思想;用整体性思维把握课程和 教学目标,是课程和教学改革成功的关键。     

关于“择校问题”的思考

学生和家庭自由选择学校是受教育权利题中应有之义。义务教育阶段“依法实行就近入学”的规定不仅使择校成为“非法”，而且使择校和一系列不良社会问题联系在一起，形成一个所谓“择校问题”。关注儿童少年就近入学的权利应把目光投向农村。在大中城市，择校和就近入学并不一定形成对立。因此，处理“择校问题”的正确路向应是进行基础教育体制创新。在创新过程中应充分尊重和发挥基层的主动性、创造性，同时美、英等因在新一轮基础教育改革中，扩大学生和家庭选择学校的权利、将市场竞争机制引入公立学校系统等做法和思路应该能给我们很多启示。