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1.
非英语专业大学生外语阅读焦虑与CET4阅读理解关系的研究
甘晓莉
《经济研究导刊》
2011,(27):326-327
外语阅读焦虑是影响学习者阅读理解的主要因素。通过对非英语专业大学生英语阅读焦虑进行研究,发现外语阅读焦虑在非英语专业大学生中具普遍性而且存在显著的性别差异,焦虑和非英语专业大学生的CET4阅读理解成绩呈负相关。
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