浅谈开放教育《成本会计》课程资源建设

为了适应开放教育这种自主的学习形式，以课程资源的建设为基础，通过网上教学的组织使课程资源得以充分利用。本文以《成本会计》学科为例，就课程资源建设谈几点体会。     

对开放教育《基础会计》网络教学的反思

现代社会计算机和网络已成为人们日常生活的一部分,随着互联网和教学的不断发展与融合,信息网络与教育的结合已成为教育改革的一大趋势。特别是对于开放教育的学生,在学习的同时还有繁重的工作,学习时间不固定,而且学生水平也参差不齐,针对这种情况,网络教学以它“自主学习”“研究性学习”的学习方式,为我们电大学生提供了一个很好的学习平台。     

浅谈如何提高开放教育学生对学习《基础会计》的兴趣

《基础会计》是财经类专业学生的必修课，对于开放教育来说同样是财经专业学生所学的“第一门课”。是基础课与专业课的过渡，可以称之为工具课。但是对于刚刚接触财经专业的学生来说，看到《基础会计》中那些抽象的语言、空洞的会计处理、难于理解的会计报表时．多数会出现两种情况．要么是死记硬背．要么是望而却步失去了对会计学的兴趣。针对这种情况．笔者对开放教育学生在《基础会计》教学中如何使学生爱学、学好、用好这门工具课展开了探索。     

浅谈开放教育《基础会计》课程资源建设与应用

为了适应开放教育这种自主的学习形式．以课程资源的建设为基础，通过网上教学的组织使课程资源得以充分利用。本文以《基础会计》学科为例，就课程资源建设与应用谈几点体会。     

浅析会计电算化系统的内部控制

随着电算化及网络会计的普及，电算化会计系统的作用变得更加突出与必要，但是现行的财务、会计制度中关于内部控制制度的制定主要以手工操作环境为基础，这使得现行内部控制制度不再适应会计电算化工作环境。本文针对这种情况，从电算化系统对内部控制的环境、重点与范围等方面所产生的影响入手，进而分析现行会计电算化系统内部控制的某些弊端，最后提出适合于会计电算化系统的内部控制的完善措施。