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本文采用抽样调查、对比研究等方法,综合运用培训的强化理论、需求理论和创新理论研究探析教育培训的针对性、实效性问题,科学划分培训层级,设置"3—3—3"培训模块群,着力在理念引领、改革创新、流程设计、制度创新、成果转化等方面进行规范和创新,形成突出高潜质、高绩效人才培养,突出高效益、高能力方法教育培训,力求把企业经营管理人员培训纳入科学化、制度化的轨道。 相似文献
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苗成斌 《南京财经大学学报》2009,(5):70-73
国家兴衰根系于企业,企业兴衰根植于自主创新。本文探讨了江苏企业自主创新能力的总体评价和基本特征,分析了存在的问题,提出了企业自主创新体系的框架,强调政策、环境、体制都要适应、服从和服务于先进生产力,让江苏企业在应对危机、抢抓机遇中,把自主创新的思路、取向和目标从技术创新的层面进入到体制创新的层面。 相似文献
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苗成斌 《南京财经大学学报》2010,(2):91-95
服务科学发展、服务干部成长是干部教育培训的本质要求。要用科学发展的视野、思维、精神,促进干部教育培训工作科学化,力争培训目标着眼科学发展,培训措施服务科学发展,培训成效由科学发展检验,在服务科学发展中实现自身科学发展。 相似文献
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创新激情燃烧,创业梦想绽放。在“大众创业、万众创新”的时代背景下,江苏通过创办科技创业大赛,把创新与创业有机地结合起来,最大限度释放创新与创业的叠加效应,探索以科技创新引导人才创业、以人才创业促进科技创新之路。省科技厅、省委人才办、省委宣传部等10多家单位联合举办“创业江苏”科技大赛,使创新与创业在大赛的平台上“嫁接联姻”,大赛活动与科技部等单位举办的中国创新创业大赛有机结合,在全国率先开展了创新与创业互动并进的实践探索。 相似文献
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