后现代理论视角下的教育城乡差异透析

自1978年恢复高考以来，竞争性的社会流动规范以。分数面前，人人平等”为口号，本文从后现代理论视角出发，运用语言符码理论和文化再生产理论，结合高校入学具体情况的实证数据，分析我国高等教育获得的城乡差异，发现分数面前，并非人人平等。在教育体制改革进程中，缩小城乡、地区之间的教育不平等差距，努力促进教育的公平。     

当代大学生消费状况及其社会学透析

大学生消费是社会消费的重要组成部分,大学生作为社会的一个特殊消费群体,其消费现状在某种程度上反映出当今大学生的生活状态和价值取向。本文通过对部分高校大学生的消费状况进行调查,分析其消费特征,并提出相关思考。     

社会转型期社会失范与政府角色变化——以“瓮安6.28事件”成因的法社会学新解

改革开放以来,中国进入后发展国家现代化和社会转型阶段,社会矛盾凸显,群体性事件日益增多。以＂瓮安6.28事件＂为例,从法社会学理论的视角,深入分析事件产生的原因以及政府角色变化的作用,指出群体事件的突发更大程度上是转型期特殊的社会结构因素所致,不仅需要完善的法律和行政规则,更需要一个依法行政的政府和依法保护自己合法权益的社会。     

后现代理论视角下的教育城乡差异透析

自1978年恢复高考以来,竞争性的社会流动规范以"分数面前,人人平等"为口号,本文从后现代理论视角出发,运用语言符码理论和文化再生产理论,结合高校入学具体情况的实证数据,分析我国高等教育获得的城乡差异,发现分数面前,并非人人平等.在教育体制改革进程中,缩小城乡、地区之间的教育不平等差距,努力促进教育的公平.     

富士康跳楼事件的社会心理学解读

富士康发生13起员工跳楼事件之后,引起了社会各界的关注,这不仅仅反映出员工面临工作压力和心理问题,以及企业的管理制度的缺陷,同时也存在社会层面深层次的原因。本文试图从社会心理学的角度,通过社会认同,社会支持,社会角色三个理论视角,从个人,企业,社会三个层面深入解读了该事件的产生机制。