《新课标下初中英语校本教研中教师互助的现状、存在问题及对策研究》课题设计论证

随着课程改革的不断深入，教师陈旧的教育教学观念，专业水平已逐渐不能适应学生的需求，社会的发展。当今的教师要有更宽的专业知识背景、更强的专业适应能力；更全面和不断更新的教学技能；更强的教育教学研究能力。教师的职责除了他的正式职能以外，他还将成为一位顾问、一位交换意见的参加者、一位帮助发现矛盾焦点而不是给出现成结论的人。因此必须集中更多的时间和精力从事有效果的、有创造性的活动，这就需要教师合作交流，同伴间的互助，促其自身不断发展。一个完整意义上的发展性教师，就必须具备较高的教学能力、充足的教学策略、灵活的教学手段、过硬的心理素质等特点。     

对英语口语教学的几点思考

本文从分析大学英语口语教学的意义及现状入手,提出口语教学中应遵循系统性、主体性、鼓励性、实用性原则,并从教、学两方面考虑,提出一些相应的教学对策。     

长江经济带农业绿色生产效率及其影响因素研究

本文基于长江经济带2002—2016年的面板数据构建投入、产出指标,运用U-S-SBM模型和Tobit面板随机效应模型实证分析长江经济带农业绿色生产效率及影响因素。研究结果表明:长江经济带农业绿色生产效率在2002—2016年期间总体呈平稳增长趋势,上、中、下游地区农业绿色生产效率呈现波动上升的趋势,但仍未达到效率前沿,沿线11省市农业绿色生产效率差异显著;长江经济带各省市在投入要素方面和非期望产出方面均存在不同程度的冗余,生产资料的过量投入和农业生产中环境污染排放过多是农业绿色生产无效率的主要来源;财政支农力度、农业科技人员投入、机械化水平以及农村人力资本对长江经济带农业绿色生产效率表现为正向促进作用,自然灾害、农田水利设施水平对其表现为负向抑制作用。