多媒体网络环境下的中俄合作办学俄语基础课教学方案设计研究

文章介绍了黑龙江省中俄合作办学的基本情况,论述了俄语基础课教学对中俄合作办学质量的重要意义,指出了当前俄语基础课教学中存在的主要问题。并就解决这些问题,优化教学质量,结合多媒体网络手段的优势,提出了多媒体网络环境下的俄语基础课教学设计方案,以与广大俄语教师和科研工作者共同探讨商榷,更有效地提高俄语基础课教学质量,进而推动中俄合作办学可持续发展。     

基于行动导向的课程整合研究——针对机械制造与自动化专业

机械制造与自动化专业教师在有关课程观点的基础上综合该专业对区域经济的服务性作了基于行动导向的课程整合研究,明确了课程整合的目的,阐述了课程整合的过程,确定了课程整合的手段,并以传统课程和整合后课程的关系图显示了机械制造与自动化专业基于行动导向课程整合的脉络。     

行动导向教学思想与教学方法初探

随着我国高等职业教育改革的不断深入,高等职业院校在专业建设的理念和模式上取得了长足的进步。目前,基于工作过程的课程体系在各职业院校的人才培养方案中占据着主导地位。而此课程体系来源于德国"双元制"所采用的行动导向教学思想。所以,对于行动导向教学思想的学习和研究,会使我们更加清晰地认识我国高等职业院校应该如何进行基于工作过程的课程改革。     

中俄合作办学俄语基础课“六融合”教学内容设计研究

介绍黑龙江省中俄合作办学基本情况，论述俄语基础课教学对中俄合作办学质量的重要性，查摆、分析当前俄语基础课教学在教学内容上存在的主要问题。就解决这些问题、优化教学质量，提出“融合多国语言、融合文化导入、融合国情知识、融合专业需要，融合学习情感和融合言语实践”的“六融合”教学内容，将其运用于中俄合作办学俄语基础课教学之中，以推动俄语基础课教学质量的不断提高。     

对高校俄语专业“零起点”教学的思考

目前零起点生成为高校俄语专业的重要生源,但是"零起点"班的教学同以往传统的高中起点的俄语教学要有很大的差别,对教师的知识结构和教学方法等许多方面都提出了新的、更高的要求。如何让有英语基础的学生尽快转化到俄语思维上来,根据"零起点"学生的特点,采取有效的教学措施,成为摆在俄语教师面前的一个严峻的课题。     

浅谈认知结构同化论视角下的俄语词汇学习

《2010—2020年黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要》把加快俄语人才培养列为了"十二五"期间的重点工作,这给俄语学习者带来了新的契机。然而调查走访表明,当前学习者俄语学习的质量并不容乐观,突出表现在词汇学习上。词汇学习上出现了一些亟待解决的问题。文章列举问题的同时,将认知结构同化论与俄语词汇学习相结合提出了系列建设性意见,目的在于促进俄语词汇学习质量的提高。     

记词策略在成人俄语单词学习中的应用

随着中俄关系的不断深入发展,我国社会学习俄语的人数不断攀升,特别是社会人员。这些学习俄语的社会成人在单词学习上处于无法可依的状态,学习单词单靠死记硬背、收效甚微。为了解决这个问题,笔者通过教学实践潜心研究得出了构词分析、词素解析、意义分析、亲属词划分、英俄对比、辅助记词六种实用策略,以期对提高社会成人俄语单词学习质量有所帮助。     

现代汽车电子技术特点及发展趋势

随着信息技术的不断发展,衡量一个国家汽车工业发展的重要标志是汽车电子化技术水平的高低,在汽车工业里现代电子技术与计算机技术得到了广泛应用,现代汽车工业的发展趋势也是现代汽车应用先进的电子技术。本文分析了现代汽车电子技术的概念,并针对其特点应用及发展趋势进行探讨,希望通过本文的阐述使我国的汽车电子产品的特点得以明晰,并对汽车电子产业未来发展趋势进行简单描述。