论新课标下的高中英语教学

高中新课标英语实施以来,各教师都一直努力学习和实践新课程的教学理念,更新观念,改变方法,在教学中不断进行创新改革与进步.但是,在新课标英语教学中往往存在众多问题,比如有的教师讲得多,学生练的少,教学方法单一,课堂气氛沉闷,从而导致教学效率低下;有些老师平时不注意学习研究,对现代教育理论、教学方法和现代教学手段一无所知,又因守旧思想、满足于现状,把学生禁锢于他们设计的条框中,授课乏味单调,使学生处于一种“学外语就是读、记、背”的思想状态,跟不上教学要求,从而妨碍了教学顺利进行.而有的教师却又盲目实践新的教学理念,结果造成教学氛围很好,但实际教学效果不够理想等.因此,如何提高英语课堂教学效率仍是摆在许多中学英语教师面前的一个重要课题.本文对如何提高高中新课标英语课堂教学的有效性进行了讨论与分析.     

新冠肺炎疫情、国际社会早期防控举措和效应评估——基于外防和内控视角的经验研究

2020年年初新型冠状病毒肺炎疫情爆发,在我国政府果断采取截断传染源、联防联控等举措并取得全国疫情防控阻击战重大战略成果的同时,新冠肺炎疫情却在欧美等其他国家不断蔓延恶化,这暴露出国际社会在新冠疫情防控上存在漏洞.文章梳理了新冠疫情爆发早期各国外防内控的措施,并在评估疫情早期严苛的外防措施实施效果的基础上,比较分析了主要国家的内部防控实践.实证结果显示,从外防视角看,为应对新冠肺炎疫情,各国迅速采取了各种入境管制措施;从内控视角看,基于谷歌搜索指数构造的反映各国内部防控程度的指标显示,新冠疫情早期各国的内部防控实践存在较大差异,与外部防控宽松国家相比,外部防控严苛国家的内部防控相对松懈,其政府和民众不仅对新冠肺炎疫情的关注和重视程度相对较低,在保持社交距离方面采取的措施和力度也相对不足.这些经验证据揭示出,新冠疫情爆发之初,一些国家的政府和民众对疫情重视不够,寄希望于通过入境管制政策将病毒御于国门之外而内控乏力,这种外紧内松的疫情防控反应没有利用好中国积极抗疫争取的时间窗口,从而导致疫情蔓延恶化.文章研究有助于厘清新冠疫情在全球传播扩散的原因,并对从外防内控视角进一步优化和完善疫情防控具有重要启发意义.