课改引路科学发展

南油小学在“九五”期间与中央教科所教育实验研究中心合作开展了教育部重点课题——“活动教学与中小学生素质发展”的实验研究，将活动引入学科课程，增强教学的开放性和实践性，拓展学生的活动时空，设计、组织、提供适宜于学生自主参与、主动思考、积极探索的各类活动，构建以学习者为中心、以学生自主活动为基础的教学过程，让课堂焕发出生命的活力，促进学生主动发展。     

论企业机关行政精细管理

行政精细管理是实现行政效能最大化的根本途径。实施行政精细管理必须运用现代管理模式和成熟有效的方法,对行政管理对象实施快捷、准确、精细的控制与规范。     

有机构筑生态化教育乐园——南油小学环境教育的实践与探索

一、问题的提出 人类自觉地将自己纳入生态系统是现代社会发展的产物,自称万物之灵的人类的确是生物进化之树的最高级产物.人类组织了结构复杂的社会,创造积累了灿烂的文明,从而把自己同其他生物区别开来,把自己同周围的环境划分开来,对立起来.但人类在自视为大自然之骄子的同时,却忘记了自己也是一个自然物,认为万物皆备于我,为我所用,从而对自然进行了肆无忌惮的掠夺.如今,面对突如其来的生态危机,人们才醒悟到自身与环境的不可分割的关系,从而重新将自己"放回"到环境之中,并以自己为中心自觉地将环境扩展到整个生态系统,重新调整人类与自然之关系.     

论企业机关行政精细管理

行政精细管理是实现行政效能最大化的根本途径。实施行政精细管理必须运用现代管理模式和成熟有效的方法,对行政管理对象实施快捷、准确、精细的控制与规范。     

注意解决新农村建设中出现的偏差

最近,笔者到基层进行了一系列调研,看到当前在推进新农村建设中取得的成就,同时也为基层出现的一些认识和行动上的偏差深感担忧. 中央1号文件下发后,各地新农村建设如火如荼.但值得注意的是,在推进社会主义新农村建设的过程中,一些同志,特别是一些领导干部没有全面认真领会中央文件精神,导致了思想上和工作上出现偏差,如一些地方的社会主义新农村建设俨然成了"楼房化"、"别墅化"的代名词;个别地方脱离农村发展实际,甚至不考虑农民的承受能力,强行让农民拆房搬迁或给房子"穿衣戴帽",农民出不起钱,就让贷款举债搞建设;还有的地方农民刚盖了新房,又统一规划,要求在新居民点盖房;有些干部不是从当地群众"所需"做起,让群众得到实惠,看到曙光,而是热衷于搞"花架子",搞"政绩工程",一味做表面文章,"兵马未动,宣传先行",八字还未见一撇,在电视和报纸上已"有声有色",群众对此强烈不满;有的地方农民盼望的事干不了,不愿干的事强迫干,挫伤了农民参与的积极性.