"任务驱动"教学法在《建筑识图与房屋构造》课程教学中的应用

"任务驱动"教学法是一种基于建构主义学习理论的教学方法,它强调学生在真实情境中的任务驱动下,在探究完成任务或解决问题的过程中,在讨论和会话的氛围中进行学习.此教学法由设计和实施两个主要阶段构成,其中,设计阶段主要是对任务、教学情境、教学环节、评价体系等内容进行设计.本文以.任务驱动"教学法理论和教学实践经验为基础,对<建筇识图与房屋构造>课程的任务和教学环节两方面内容的设计进行了探讨.     

衡水湖生态旅游的可持续性发展研究

作为旅游和环境完美协调的生态旅游已成为旅游的新走向,它是社会效益、经济效益和生态效益三者的统一。衡水湖区位优势明显、湿地资源丰富、自然风光怡人、历史文化悠久,因此,湖区生态旅游的发展步伐很快,同时,湖区生态旅游的可持续性发展也引起专家学者们的重视。     

"互联网+"《物业环境管理》智慧课堂教学模式的实践效果与启示

"互联网+"时代的到来对教育领域产生深刻的变革,传统课堂教学与网络教学结合在一起的混合式教学模式加入了信息化的教学元素,教学内容和方式多样,获取信息的渠道多元,对于学生获取行业企业基于工作过程的动态、技能和创新思维的培养拓展了渠道.基于物业行业4.0价值服务时代的来临的需求与大部分企业2.0物业服务时代、3.0物业资本...     

美国商业银行的组织结构特点

今年随着WTO过渡期的结束,我国金融市场从2006年12月11日起全面对外开放.外资银行依靠其完善的管理体制以及强大的产品创新能力、综合服务能力、科技支持能力等,更大程度地挤压国有商业银行的市场空间,市场竞争形势逼人.公司治理结构和组织架构体系的建立健全是国有商业银行转换体制、创新机制、提高核心竞争力的关键.美国商业银行总分行制的管理模式可为对我国商业银行组织架构优化提供有价值的借鉴.     

浅议人寿险的诚信体系建设

人寿险的竞争日趋激烈,发展的市场空间也很大,但人寿险的诚信问题已经成为其发展的瓶颈.文章探析了其中缺乏诚信的原因,并提出要加强人寿保险公司的诚信基础管理,建立理性的内部诚信管理制度,提高从业人员的综合素质,建立保险行业的数据收集和信息披露制度,加快保险诚信法制建设,尝试建立全国统一的信用体系交互网等途径和方法,建立人寿险的诚信体系.     

美国商业银行员工绩效管理

今年随着WTO过渡期的结束,我国金融市场将全面对外开放。外资银行将依靠其强大的产品创新能力、综合服务能力,更大程度地挤压国有商业银行的市场空间,市场竞争形势逼人。同业竞争的核心是人才的竞争。如何通过建立科学合理的人力资源管理机制达到“吸引人、培育人、激励人、留住人”的管理目标,是摆在国有商业银行面前的重要课题。绩效管理作为人力资源激励与约束机制的核心内容,是连接人力资源管理各模块工作的枢纽,是构建符合现代商业银行要求的人力资源管理体系的重要部分。笔者通过到美国的培训与考察,对美国商业银行绩效管理的理念和…     

浅议人寿险的诚信体系建设

人寿险的竞争日趋激烈，发展的市场空间也很大，但人寿险的诚信问题已经成为其发展的瓶颈。文章探析了其中缺乏诚信的原因，并提出要加强人寿保险公司的诚信基础管理，建立理性的内部诚信管理制度，提高从业人员的综合素质，建立保险行业的数据收集和信息披露削度，加快保险诚信法削建设，尝试建立全国统一的信用体系交互网等途径和方法，建立人寿险的诚信体系。     

银川市物流园区开发模式分析

物流园区是物流需求和物流服务企业的聚集地。物流园区开发模式的选择是物流园区正常运行的关键。本文首先阐述了物流园区开发模式的内涵和我国物流园区的主要开发方式,进而分析了银川市物流园区开发建设现状,最后分别从物流园区规划、建设、运行准备三个阶段对银川市物流园区开发模式进行了分析。     

企业大学:教育培训的“全产业链”系统工程——关于企业大学建设的思考

为企业战略目标实现提供强有力支撑是知识经济时代对企业内部教育培训提出的崭新课题。本文以知识管理理论为基础,综合运用理论研究、资料研究和实地调研的方法,从分析、探讨企业大学的现象和本质入手,研究、分析建设企业大学的重要性、必要性和现实意义,提出以打造企业大学为契机,对企业传统型教育培训体系进行全方位升级转型,以适应新形势要求,并对企业大学的核心内涵、工作机制、建设路径等提出创新性解读和工作思路。     

“任务驱动”教学法在《建筑识图与房屋构造》课程教学中的应用

“任务驱动”教学法是一种基于建构主义学习理论的教学方法,它强调学生在真实情境中的任务驱动下,在探究完成任务或解决问题的过程中,在讨论和会话的氛围中进行学习。此教学法由设计和实施两个主要阶段构成,其中,设计阶段主要是对任务、教学情境、教学环节、评价体系等内容进行设计。本文以“任务驱动”教学法理论和教学实践经验为基础,对《建筑识图与房屋构造》课程的任务和教学环节两方面内容的设计进行了探讨。