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高炳学  姜可 《经济师》2011,(8):110-111
互动式、启发式课堂教学是创新能力培养的重要途径。大众化高等教育背景下的学生在课堂教学的互动、研讨中积极性不高。文章探讨了内容激励、过程激励在课堂教学的应用,并从兴趣、分数、成长、表现、即时奖励、作业讲评等角度提出了激发学生课堂学习热情的方法。  相似文献   
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