论普通高校体育课程发展模式——研讨式教学

研讨式教学打破了传统体育课程中教师是传播者和学生是接受者的角色定位,在研讨式教学中,体育课程是在师生共同参与的对话与交流的互动过程中生成的,而学习则成为有意义的创造过程。在这一过程中,学生不仅是主动的参与者,更是积极的课程设计者、建设者和创造者。     

民族体育武术与奥林匹克运动

民族体育武术是中国具有悠久历史的民族文化遗产和优秀的传统体育项目，具有丰富的东方文化内涵，拥有独特的竞技和健身价值，是一项深受世界各国人民所喜爱的运动项目，经过历史的演变和几年武术工作者的努力，于2002年2月美国盐湖城举行的国际奥委会第113次仁义上得到了承认。民族体育武术运动虽然被世界所承认，但还没有成为奥林匹克的竞技项目。     

对大学“三自主”选课的实践应用研究

本文结合体育课改革实践,提出普通高校建立学分制下的课程设置、"三自主"网络选课等改革措施.     

高职体育教育应注重对大学生体育健身习惯的养成教育

体育教育的一个重要目的就是要使学生养成良好的体育锻炼习惯。高校是大学生接受在校体育教育的最后阶段,对强化大学生体育意识,培养终身体育习惯有着举足轻重的作用。因此,注重对大学生体育锻炼习惯的养成教育是终身体育得以实现的关键,也是落实素质教育的重要方面。