对企业科技翻译者主体性的探讨

近年来,在企业科技翻译中,译者的主体性还未得到应有的重视,根据哈贝马斯的交往行为理论,企业译者应从完善科技翻译语言,促进企业发展两个方面发挥主体性作用,增进翻译过程的和谐性,提高企业交流的有效性.     

项目教学法在大学英语教学中的应用

项目教学法以学生为主体、教师为主导、任务为驱动,在注重培养学生的语言应用能力的同时能提高学生实践、合作和职业能力。教师应合理设计项目,引导学生积极参与项目并多形式展示项目,注重评价中的鼓励,以提高学生的语言应用能力。