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于君凤 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2003,(2):79-80
要实现使学生获取知识 ,形成技能 ,训练思维的课堂教学目标 ,课堂提问这一重要手段应加以重视。课堂提问的有效性是指在课堂教学中教师根据教学目标 ,结合学生的认知水平设计问题 ,引导学生开展思维 ,探索正确答案时学生的接受度与效率。本文将结合数学课堂教学 ,分析探讨课堂提问的基本原则和方法 ,力求使课堂提问精确 ,恰当 ,适度 ,更具有效性。 相似文献
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于君凤 《辽宁商务职业学院学报》2003,(2):79-80
要实现使学生获取知识,形成技能,训练思维的课堂教学目标,课堂提问这一重要手段应加以重视。课堂提问的有效性是指在课堂教学中教师根据教学目标,结合学生的认知水平设计问题,引导学生开展思维,探索正确答案时学生的接受度与效率。本将结合数学课堂教学,分析探讨课堂提问的基本原则和方法,力求使课堂提问精确,恰当,适度,更具有效性。 相似文献
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