“计算机组成与系统结构”实践教学的研究与实施

本文介绍了“计算机组成与系统结构”课程的实践教学中的新措施。教学效果表明，软硬兼施的实践教学环节有力地支撑了理论教学。有效地将抽象的理论知识与技术的实现融会贯通于一体，开拓了学生的创新思维，提高了学生分析问题和解决问题的能力。     

高校学生自主选课的问题与对策

高校教学管理改革之一将学年制改为学分制,学生有权自主选课,提供学生自主能力培养的机会。但在具体实施过程中存在一定的问题。本文在实际调查、统计和分析的基础上,归类问题,给予原因分析,并有针对性提出了一定的对策。     

三位一体化的数字电子技术教学模式改革研究

教学模式是有效完成教学任务的重要因素，是直接影响教学质量的关键一步。本文在分析数字电子技术课程传统教学模式存在问题的基础上，提出了三位一体化的教学模式，并从这种新型教学模式的具体对象和内容方面予以研究分析，结合实际工作实验，收到一定的效果。对培养学生动手能力、自学能力和与人协调沟通能力等方面具有极大的价值。     

“计算机组成与体系结构”教学改革模式分析

学生能力培养是教育的根本。"计算机组成与体系结构"课程在培养具有创新能力的IT人才过程中起着重要的作用。分析了该门课程设置的模式及其问题,在此基础上提出了多种方式与手段的课堂教学改革模式、多层次多平台的实验模式设计与实施。     

实现善用自律降低信息安全威胁的举措

健全的法律和先进技术工具对网络信息受到攻击的程度并没有降低,因为人是主要的因素,据此指出信息安全管理者必须了解人性,并进一步提出从优化信息安全策略层面和实际管理工作中认识人性的自律,并善加利用,能大大降低网络信息安全的威胁。