高校体育与健康教育课程发展研究

中共中央国务院关于<深入教育改革,全面推进素质教育的决定>中指出,"学校要树立健康第一的指导思想",作为高等教育重要组成部分的体育理应走在落实这一方针的前列.2000年,我国中小学体育课改为体育与健康课程.目前,高校体育正在积极地探索研究,在1992年教育部颁布的<普通高校体育教学指导纲要>的基础上,根据新形势的要求,进一步修订<普通高校体育与健康课程指导纲要>.然而,如何正确理解和认识高校体育与健康课程这门新颖学科的指导思想,理解和认识课程的教学内容体系,以及评价方法等方面的新内涵,是当前高校体育教学改革能否深入下去的关键问题.     

高校体育与健康教育课程发展研究

中共中央国务院关于《深入教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出，“学校要树立健康第一的指导思想”，作为高等教育重要组成部分的体育理应走在落实这一方针的前列。2000年，我国中小学体育课改为体育与健康课程。目前，高校体育正在积极地探索研究，在1992年教育部颁布的《普通高校体育教学指导纲要》的基础上，根据新形势的要求，进一步修订《普通高校体育与健康课程指导纲要》。然而，如何正确理解和认识高校体育与健康课程这门新颖学科的指导思想，理解和认识课程的教学内容体系，以及评价方法等方面的新内涵，是当前高校体育教学改革能否深入下去的关键问题。     

浅析我国体育产业发展的现状和对策

我国体育产业规模较大,体育产品的市场潜力后劲强,但是发展水平还比较低,在发展中存在着人才缺乏、品牌意识不强、相关政策法规不完善等问题。因此要加大体育人才培养力度,完善体育发展环境,培养自身体育品牌,从而使我国体育产业和体育事业的发展更加完善。