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兰苑 《太原城市职业技术学院学报》2011,(9):144-145
导入是大学英语教学过程中最基本的也是非常重要的一步。教师若能在课堂开始的前几分钟运用恰当的导入技巧和策略,就会深深地吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生处于渴望得到新的知识的心理状态中,从而获得高质量的课堂教学效果。 相似文献
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兰苑 《山西经济管理干部学院学报》2012,20(3):133-135
在大学英语教学中运用合作学习,可以促进学生知性、感性和社会性等方面的全面发展。大学英语教师在教学过程中,可以采用多样的合作学习方式,培养学生掌握英语知识的能力,有效地提高学生应用英语的水平。 相似文献
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