多模态话语视角下专业英语教学和教材语料的多元文化需求研究

多模态话语作为多种模态的应用,是专业英语教学的一种有效模式。当前世界范围内多元文化教育超越国界的发展,以及英语语言的全球本土化的事实,要求英语教材语料体现多元文化的特征,以培养学习者的多元文化意识和跨文化交际能力。然而,当前英语作为外语的教材中语料大都植根于英美社会主流文化。在探讨上述情况的基础上,文章提出了重新调整教材语料文化取向的建议,即教材要选择反映不同国别和社会阶层文化的语料,也要考虑学习者自身的文化背景。