基于口语课堂上插图教学的探讨

本文总结了插图语言的表现形式、修饰方式,分析了插图中存在着社会文化的内涵且其具有模糊性,并指出把插图应用于大学英语口语课堂教学的实践中去将是在大学英语口语教学中进行文化导入的一种更为有效的形式。而且插图应用于大学英语口语教学将激发学生的新鲜感、好奇心和求知欲,营造好的英语口语交流语境,培养学生的思辩能力。     

跨文化交际与听力教学

在英语听力教学中,文化因素一直是影响学生听力理解的重要因素之一。克服学生的文化盲点是解决听力理解问题的首要问题。听力教学课上应大力加强学生对中外两种文化差异的了解和学习,提高学生听力理解能力和跨文化交际能力。     

再议词块分类

作为语法、语义及语境的结合体,词块成为语言教学研究的热点。然而,由于研究者从各自不同的角度挖掘其本质,使得词块的分类标准不一,这使得词块的进一步研究陷入困境。本文结合中国的英语教学现状提出从较宽泛的角度对词块进行分类,切实解决学习者英语输出中准确、快速提取词汇的难题。