混合学习环境下英语学习策略使用情况研究

采用定量研究的方法,以Oxford的语言学习策略量表为基础,调查了某地方高校200名非英语专业学生在混合学习环境,即传统课堂教学和网络教学相结合的学习环境下语言学习策略的使用情况。研究结果表明,学习者的总体策略使用频率仅为有时使用,处于一般水平;在所有策略中,补偿策略的使用频率最高,社交策略的使用频率则最低。