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如何加强人文教育,如何加强做人的教育,成为全世界所共同考虑的问题。能否真正确立大人文观的教育理念,以及如何在我国高等教育中贯彻大人文观的理念,成为高等教育发展的关键。一、人文为科学启示方向"人文"一词,在词典上界定为"泛指人类社会的各种文化现象"。有专家称,人文就是文史哲。爱因斯坦说:科学技术只能告诉我们"是什么",却不能解决应当怎样 相似文献
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尚钊 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2005,2(8):125-126
《庄子》是一部具有极强的元典性质的独特的著作。它所提倡的间世主义的处世态度，它所追求的精神自由的人生理想，对当代教育超越功利欲求和社会压力，具有不可忽视的元典意义。 相似文献
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