商务英语教学中的商务文化意识培养

在当前的国际商务活动中，文化因素渗透始终都起着尤为重要的作用。我们在从事商务英语教学的过程中，对其中很多专业的文化冲突，都要有足够的了解。商务英语的完整教学对商务文化意识的要求也是不可或缺的，两者都关系到国际商务活动能否顺利的展开。本文中，结合多年的教学经验，针对商务文化意识的重要性，以及对其的强化提出几点想法。     

高职商务英语人才职业能力培养研究与实践——以广州华商职业学院为例

随着粤港澳大湾区的建设,大湾区对高职商务英语人才的需求日益提高,新产业、新业态、新模式下高职院校肩负着为粤港澳大湾区培养和输送商务英语人才资源的重要使命。广州华商职业学院立足粤港澳大湾区产业发展现状,为培养适应粤港澳大湾区经济发展的新商科技术技能人才,提出“一核心、两能力、三技术”商务英语人才职业能力培养理念。广州华商职业学院通过强化核心职业素养教育,实行外语与电商双技能培训,推进新技术的实战应用,赢得了湾区内企业的认可,显著增强了学生的就业竞争力。     

商务英语教学中的商务文化意识培养

在当前的国际商务活动中，文化因素渗透始终都起着尤为重要的作用。我们在从事商务英语教学的过程中，对其中很多专业的文化冲突，都要有足够的了解。商务英语的完整教学对商务文化意识的要求也是不可或缺的，两者都关系到国际商务活动能否顺利的展开。本文中，结合多年的教学经验，针对商务文化意识的重要性，以及对其的强化提出几点想法。     

高职商务英语人才职业能力模型的评价研究

粤港澳大湾区作为中国经济的重要支撑,以其独特的区位优势和强大的创新活力,逐渐成为跨境电商产业蓬勃发展的中心。如今培养适应新时代高素质商务英语人才成为大湾区经济发展的紧迫任务。本研究旨在深入探讨大湾区跨境电商背景下高职商务英语人才职业能力模型的评价,从职业能力评价指标体系的构建、权重确定以及高职商务英语人才培养路径等角度进行研究。通过采用层次分析法对商务英语人才职业能力进行科学评价,为培养适应大湾区跨境电商产业需求的高素质商务英语人才提供理论和实践支持。