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张海会 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2012,8(1):95-99
霍华德.加德纳教授的多元智能理论(MI理论)对"智能"进行了全新的诠释,他认为每个人身上都有8种独立的智能,这些智能之间独特的组合方式构成了人与人之间的差异。目前,人们越来越关注MI理论对教育的促进作用,合作学习是MI理论原则应用于教育领域的一种方式,英语听说课的研究实验表明:以MI理论为指导的合作学习模式有利于学生英语听、说能力的提高,学生之间的个体差异性缩小,学生的学习兴趣和自信心增强。 相似文献
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张海会 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2011,7(2):265-268
20世纪90年代,霍华德.加德纳教授(Howard Gardner)的多元智能理论(简称MI理论)被引入中国,并引起研究热潮。通过对以语言智能、数理逻辑智能、交际智能以及自我意识智能为主的教学方式进行实验研究,能够验证MI理论的切实可行性,并为促进大学英语教学以及学生发展提供有效参考。 相似文献
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