探讨高等院校教师进修培训协议的几个法律问题

加强教师的进修培训以提高师资水平,不仅发展中国家,即使美国等发达国家也十分重视。而为确保教师进修培训后能回校履行服务义务,我国高等院校目前广泛采取与教师签订进修培训协议的方式,但由于相关法律法规的不完善以及实践中对协议性质的误解,致使协议订立的程序、内容、法律效力、纠纷解决都存在问题。本文围绕院校与教师所订立的培训协议,从法律性质、订立程序等几个方面进行探讨。     

辽宁省新型妇女非政府组织的发展现状

新型妇女非政府组织是指改革开放以来,妇联组织之外的、自下而上建立起来的妇女组织,是促进我国妇女发展和性别平等的重要社会力量。在对辽宁省132家已在政府相关部门登记注册的省级、市级新型妇女非政府组织进行调查的基础上,能够描述辽宁省新型妇女非政府组织的总体现状,并分析她们在构建和谐性别关系中所起的作用。     

城市社区社会资本测量

"以地域性为特征、以认同感为纽带的新型社区"是我国政府提出的现阶段城市社区的建设目标。社区研究的理论脉络表明,社会资本是理解地域共同体的一个重要理论视角。在对社会资本概念进行深入分析的基础上,建构了一套社会资本测量工具,并对辽宁省的38个城市社区的社会资本进行了实证研究。研究发现,城市社区之间并非互不相关,相反因为具有中等存量的社会资本而成为了地域共同体。     

"转动课堂"教学模式及其学习适应性问题 ——以BH大学为例

"转动课堂"借鉴了翻转课堂"以学为中心"的教学理念和"先学后教、以学定教"教学过程,但仍将传统教学模式中的"教师讲授"嵌入在"翻转课堂"的教学模式框架中。学生的学习适应性是"转动课堂"模式面临的首要问题,主要表现为学生的自主学习程度不高。自主学习能力是影响学生自主学习行为的关键因素,因此,培养学生的自主学习能力是解决"转动课堂"教学模式的学习适应性问题的根本途径。     

社会控制的延续,抑或公民社会的发轫?——不同理论视角下的城市居民社区参与

居民社区参与是当前社区研究中的一个热点。但对于居民社区参与的意涵到底是什么,是社会控制体制在社区这一日常生活场域中的延伸,还是公民社会与公民自治的发轫,不同的理论模式、不同的理论视角、不同的解释路径对此莫衷一是。本文对国家—社会关系模式下的公民社会视角和社会控制视角以及行动制度模式下的制度制约视角和理性选择视角下的居民社区参与研究进行了梳理和评述,并把社会互构论作为一种理解和阐述居民社区参与的新视角,试图在社会与国家以及行动与制度的相互建构、相互型塑的关系中理解居民社区参与的社会意涵。     

探讨高等院校教师进修培训协议的几个法律问题

加强教师的进修培训以提高师资水平,不仅发展中国家,即使美国等发达国家也十分重视。而为确保教师进修培训后能回校履行服务义务,我国高等院校目前广泛采取与教师签订进修培训协议的方式,但由于相关法律法规的不完善以及实践中对协议性质的误解,致使协议订立的程序、内容、法律效力、纠纷解决都存在问题。本文围绕院校与教师所订立的培训协议,从法律性质、订立程序等几个方面进行探讨。