以生涯适应力为主线的高职生自我导向学习设计

教育的终极目标在于使学生学会适应生涯发展的能力，即提升生涯适应力，这也是我国高职教育的重心所在。生涯适应力的提高对于学生在学校、家庭、社会等各方面具有重要意义。因此，在高职教育中强调以生涯适应力为主线的自我导向学习设计尤为重要。以生涯适应力为主线的自我导向学习设计对于高职生的意蕴在于，个人在学习活动中更加明确所欲达到的生涯目标，把学习当作一种发自内心的、反映个体需要的活动，本质上视学习为自己的迫切需要和愿望，坚持不懈地进行自主学习、自我评价、自我监督、自我调节，这种学习使学生在面对挑战性学习任务时有更强烈的学习动机，更高的学业成就目标，在完成这些目标时会投入更多的努力和坚持，在学业情境中他们有更积极的态度和情感，同时面对学业成败能采取较正确的归因等。这将有助于高职生在学业上获得成功，有意义地度过大学生涯，并为未来生涯做准备。