试论工作室制教学的现状、问题及对策——以辽宁经济管理干部学院为例

工作室制教学的发展既不能固守教条的以课节制为主的教学模式，也不能完全由市场来调节．走纯粹的企业化的道路。应当符合自身的需求，承担起带有企业运作模式性质而又不失学院派作风的市场领航员的角色。教学工作室只有在学院的佑护下与社会紧密关联并形成与社会共融共生的“实战体”，成为兼具培养、输送、服务、接纳、安置职能的综合性专业团队，才能立于不败之地。     

信息时代商业模式的转型与适应性问题的理论研究

信息时代的商业模式内涵更加丰富,不仅涵盖基于互联网的现代商业模式,也包括了未来的智能化商业模式。当今商业模式的发展趋势是在各类商业模式、商业平台的交织关联与互动形成的辐射状网络中产生的,有主体的包容性与涵盖的广泛性。将艺术的理念注入商业活动,提升其文化品位和思维层次,是商业模式转型的重要理论引导因素。艺术形态的介入与新商业模式的产生和发展也促进了延续产生的行业与专业的适应性的提升。     

高职教室内设计专业的定位与课程改革的思考

在日趋竞争激烈的室内装饰市场的催促下,应重新思考高职教室内设计专业的定位问题,并探索构建与之相适应的课程体系,以适应新的教育体制改革的要求。