城市化与生态环境变迁的耦合演进分析--以新疆喀什市为例

城市是一个复杂的庞大系统,本文选取城市化和生态环境两个子系统建立指标体系,利用数学模型对喀什市2006-2011年城市化与生态环境系统耦合演进趋势进行定量分析。分析结果表明：2006年城市化与生态环境耦合度为0.807,是最低,2007-2011年城市化与生态环境耦合协调度分别为0.855、0.946、0.941、0.976、0.875,城市化与生态环境协调度总趋势为逐渐增长,城市化与生态环境耦合协调以中度协调为主。     

武汉城市圈城镇化与土地集约利用响应分析

[目的]以武汉城市圈为研究对象,对武汉城市圈城镇化与土地集约利用响应关系进行评价。[方法]基于武汉城市圈内不同城市的城镇化和土地集约利用数据,构建城镇化与土地集约利用之间响应关系的变量序列,并利用向量自回归(VAR)模型进行格兰杰因果检验及脉冲响应和方差分解分析。[结果]VAR模型的拟合度(R~20.90)较高,能反映武汉城市圈城镇化与土地集约利用之间的相互作用关系。对于武汉城市圈内武汉和黄冈等城镇化水平较高的地区,城镇化的冲击对土地集约利用具有显著的正向影响,城镇化是推进土地集约利用程度持续提高的主要动力;对于潜江等城镇化水平相对较低的地区,城镇化对土地集约利用的冲击效应相对较弱,而土地集约利用促进城镇化水平提升的作用较明显。[结论]武汉城市圈内的大城市可通过推进城镇化与土地集约利用的双轮驱动,达到两者的协调发展,而小城市通过提高土地集约利用程度来推动城镇化水平的提升,以期为促进武汉城市圈城镇化与土地集约利用的协调发展提供科学依据。     

新课程改革对地理教师的要求

新课程标准的实施对我国的教育产生了重要的影响。地理教师一方面必须学习、研究、领悟新课标，另一方面还要转变思想，更新教育方法，用最新、最有创造力的教学方法来教育学生，提高自己的专业水平和素质，以适应教育发展的需要。