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所为"自主学习",是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展。教师的科学指导是前提条件和主导,学生是教育的主体、学习的主体;学生能动的创造性的学习是教育教学活动的中心,是教育的基本方式和途径;实现自主性发展是教育教学活动的目的,是一切教育教学活动的本质要求,是新课改实施中重要的学习手段。 相似文献
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通过改变对乙酰氨基酚的给药途径和联合用药方式,探讨对乙酰氨基酚的临床合理用药。采用比色法测不同时间点的血药浓度,己糖激酶-UV法测定血液中血糖浓度。结果为:不同给药方式中,口服对乙酰氨基酚吸收快、血药浓度维持时间长;联合用药(蛋氨酸、多糖)影响血糖值,蛋氨酸在注射1 h后血糖值会升高,多糖则在注射2 h后升高血糖。口服对乙酰氨基酚适合任何患者;肌注对乙酰氨基酚适合糖尿病患者;保肝类药物不适合与对乙酰氨基酚联合使用。 相似文献
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通过改变对乙酰氨基酚的给药途径和联合用药方式,探讨对乙酰氨基酚的临床合理用药。采用比色法测不同时间点的血药浓度,己糖激酶-UV法测定血液中血糖浓度。结果为:不同给药方式中,口服对乙酰氨基酚吸收快、血药浓度维持时间长;联合用药(蛋氨酸、多糖)影响血糖值,蛋氨酸在注射1 h后血糖值会升高,多糖则在注射2 h后升高血糖。口服对乙酰氨基酚适合任何患者;肌注对乙酰氨基酚适合糖尿病患者;保肝类药物不适合与对乙酰氨基酚联合使用。 相似文献
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