浅析学生化学思维能力的培养

思维能力是人脑通过对输入信息加工整合而制作出思维产品的能力,是思维的逻辑性、批判性、灵活性、创造性的综合体现.在化学教学中培养学生思维能力,就是要求学生能把物质及其变化规律,分析综合、比较、概括得出化学概念和化学原理;应用从一般到特殊和从特殊到一般的方法来认识物质及其变化规律;应用有关化学原理来判断、推理得出物质具有何种特征,发生何种变化.     

我国的教育凭单改革:不同模式及其权衡

浙江长兴的“教育券”和湖北监利的“义务教育卡”是我国目前引入教育凭单制的典型实践。两者代表了凭单改革在政策取向上的不同模式，即公平导向型或效率导向型。文章试图在吸纳西方改革经验，审视我国现实改革个案的基础上，梳理改革类型，并对我国教育凭单改革的不同取向和模式进行比较和权衡。