权威:师生关系生命力的常量——对德国教育界有关教师权威争论的解读

本文指出理解权威是理解师生关系的前提，权威是他人赋予的，不以个人意志为转移，并且从社会化、个体解放、教养风格、教师人格、教师教育及中小学教育事业化六个方面来解读教师权威。     

论高等职业教育教学中的教学设计

本文在分析高等职业教育中教学设计的内涵与相关要素的基础上，重点论述了教学设计理念与策略的变革，认为培养目标迫切要求具有高职特色的教学设计理论，必须运用教学设计理论优化高等职业教育教学，设计实际教学情境实施有的放矢教学，运用虚拟现实技术进行有效教学设计，以全面提高教学质量。     

职教"订单模式"下的学生发展问题与对策

订单培养是目前职业教育领域非常流行也比较成熟的一种人才培养模式。其在提高职业院校办学效益、产学研结合以及学生个人职业生涯发展等诸多方面都显现出了突出的优势作用。然而,订单模式在实施中也暴露出一些非适切性问题,特别是显现出若干不利于学生发展的风险。本文仅就订单培养模式下如何促进学生发展中出现的若干问题及应对策略进行深入探讨。