基础教育阶段英语思辨能力培养策略研究

在基础教育英语教学中,培养学生思辨能力是教学任务之一,为了解基础教育阶段英语学习者思辨能力发展现状,验证不同英语成绩的学生思辨能力发展是否存在显著差异。文章以高中学生为研究对象,利用文秋芳思辨人格倾向问卷调查学生的思辨人格倾向的现状,通过访谈了解高中老师对思辨能力的认识,结果发现高中生思辨能力发展不均衡,教师缺少思辨意识等问题。为发展和培养学生的思辨能力,提出了相应的解决策略。     

我国地理标志保护问题刍议

地理标志是一种标示商品或服务基本来源的重要标志。如何加强对地理标志的保护,充分保障权利人的合法权益已成为整个国际社会关注和重视的问题。本文通过对地理标志的概念、特征、国内外保护模式等方面进行比较性的探讨,分析我国目前地理标志法律保护存在的不足,初步提出了弥补这些不足的措施。