新时代我国民族团结进步教育研究评述——基于近十年学术论文的知识图谱分析

2017年以来,我国进入社会主义新时代,民族团结进步教育在取得稳定成绩的同时,也面临新的机遇和挑战,对近十年该领域的研究现状和发展趋势进行梳理具有理论意义和实践价值。文章应用CiteSpace 5.8.R3软件,从研究的演进过程、主要内容和发展趋势三个维度,对2012—2021年知网与民族团结进步教育紧密相关的文献进行可视化分析。结果发现,2012—2021年民族团结进步教育的研究分为实践经验总结阶段（2012—2017年）和多元视角深化阶段（2018—2021年）;研究内容主要聚焦在“民族团结”“高校”“中小学”“创建工作”“新时代”等领域,“深入开展”和“共同体”是未来研究的发展趋势。同时,该领域在当前研究中存在研究主体狭窄化、重实践轻理论、路径非生活化等问题。因此,新时代背景下民族团结进步教育研究要在以下三方面着力,突破主体狭窄化、突出民族团结进步教育的全民属性,强化基础理论研究、让其成为民族团结进步教育研究的生长点,着眼于生活化教育途径、切实深化民族团结进步教育。