学习者回答课堂提问的过程心理分析

学生课堂回答教师提问的过程实际上是一个心理过程.教师提问是一种信息的给予.学生听到问题会对问题进行心理加工输出.本文试图从心理结构,信息处理模型理论的角度出发.论述影响学生回答课堂问题的心理因素,同时对外语课堂教学提出一些建议.     

论英语句式的顺线性延伸和汉语句式的逆线性延伸下的科技英语长句汉译

随着科学技术的发展,各种新学科应运而生,科技新词汇大量涌现,这就使得科技英语文献翻译的难度变得越来越大。翻译实践证明,凡是英汉相同之处,一般比较容易翻译,而英汉不同之处却往往是翻译时困难之所在。本文从分析英语和汉语基本句结构随着思维的发展而呈现的不同线性延伸这一规律,探讨有效提高科技英语文献翻译水平的新途径。     

学习者回答课堂提问的过程心理分析

学生课堂回答教师提问的过程实际上是一个心理过程。教师提问是一种信息的给予，学生听到问题会对问题进行心理加工输出。本文试图从心理结构。信息处理模型理论的角度出发，论述影响学生回答课堂问题的心理因素，同时对外语课堂教学提出一些建议。