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基于精品资源共享课的建设现状,以课程管理角度出发,对精品资源共享课有效管理对策进行了分析,提出有效管理的“四个机制”,即“更新机制、评价机制、监督机制、反馈机制”,旨在推动高等学校本科教学工程,促进优质课程教学资源的共建共享。 相似文献
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栾义敏 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2011,28(3):36-38
由于拒绝言语行为具有潜在的面子威胁性。拒绝言语行为有直接拒绝和间接拒绝。拒绝言语行为的间接性与礼貌之间存在正态关联。社会权力和社会距离也影响对拒绝言语行为的实施。 相似文献
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