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毕凌霄 《河南商业高等专科学校学报》2014,(6):112-114
体验在教学中具有重要作用。教师在备课时要把理解教材和体验教材放在同等重要的地位,学生学习知识也必须在理解的基础上加以体验。体验不仅需要形象思维,也需要情感思维,前者构建教材描述的具体情景,后者引起教材表现的相似情感。 相似文献
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