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在学习方式和教师角色发生剧变的今天,教研员的自身角色也应随之发生变化.在新课改中,教研员不再以"专家"、"领导"、"检查员"的身份出现,将自己的意见强加给教师,而是以参与者、合作者和研究者的姿态与教师站在同一起跑线上,与新课改同行,与教师并肩成长.新课程强调师生平等、对话、合作、交流,教研员的工作方式也应率先充分体现这一点,创设一种与教师对话、交流的氛围,关注教师的需要,尊重教师的意见,做教师的贴心朋友. 相似文献
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