基于TAFE模式的商业管理专业的能力标准及其启示——以西悉尼TAFE学院为例

澳大利亚的技术与继续教育(TAFE)卓有成效,尤其是其课程设置特色显著,课程的设置是建立在终身教育理念基础之上的,以行业为主导的职业教育培训体系,充分体现出以能力为本位的教育指导思想。文章通过深入考察西悉尼TAFE学院商业管理专业,在系统分析基础上,提出TAFE模式商业管理专业对我国连锁经营管理专业的启示:突出以职业能力为本位的培养模式,着眼于关键能力,改革教学内容,加强实践教学,建立高素质的连锁经营管理专业师资队伍。     

柑桔喷沼气液可防冻

笔者于1991—1992年在湖北省当阳市官挡乡红联三组柑桔园试验发现,柑桔喷沼气液有明显的防冻效果。 1991年柑桔大冻,结果喷了沼气液的柑桔受冻很轻,只有少量枯梢发生,而没有喷的柑桔(均为国庆一号,受冻达到三级。1992年做了同样试验,结果未喷的柑桔有死梢现象,而喷了沼气液的柑桔没有发生异常现象。     

基于TAFE模式的商业管理专业的能力标准及其启示——以西悉尼TAFE学院为例

澳大利亚的技术与继续教育(TAFE)卓有成效,尤其是其课程设置特色显著,课程的设置是建立在终身教育理念基础之上的,以行业为主导的职业教育培训体系,充分体现出以能力为本位的教育指导思想。笔者通过深入考察西悉尼TAFE学院商业管理专业,在系统分析基础上,提出TAFE模式商业管理专业对我国连锁经营管理专业的启示:突出以职业能力为本位的培养模式,着眼于关键能力,改革教学内容,加强实践教学,建立高素质的连锁经营管理专业师资队伍。     

段木香菇催菇四法

入秋后,段木香菇进入生长旺季。一般中温品种经7～8个月的发菌,10月上中旬菇木成熟;低温品种经9～10月发菌,于立冬前后菇木成熟。此时,应采用下列措施催菇: 一、雨中倒木催菇:先将成熟的菇木浇一次足水,再架成“井”字形干燥,保持散射光;每5～7天翻一次架,15～20天后,气温在15～25℃时,趁下雨将菇木架推倒或一根一根排放到地     

不断完善教学质量评价体系——对高职院校教师教学质量评价的思考

教学质量评价是通过一定的评价手段和方法对教师的教学过程和教学效果做出定性和定量的评价,是促进教师改进教学方法、提升教学质量的重要环节. 如何有效开展教学质量评价工作,完善和改进教学质量评价体系是每一所院校面临的重要课题. 针对目前高职教学质量评价体系的现状,提出要以学生为主体、充分发挥督导优势、尊重教师成长规律以及教学评价要以人为本,并在此基础上进行了高职院校教学质量评价体系的构建.