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在外部环境与内部需求不断变化的市场条件下,其成长过程必然经历大大小小的变革,而过去的变革经历会对当前的员工变革产出产生影响。本文从员工变革认知的角度出发探讨这个影响的作用机制,认为过去变革经历中来自变革性质、组织本身、变革管理者以及员工个人的变量信息,是通过使员工形成积极的或消极的变革认知,从而对当前变革的员工产出产生作用的,这个作用对应地体现为促进或抑制员工绩效以及员工创造力。 相似文献
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近年来,随着高校合并以及教育体制改革的深入,在全国高校内造就了许多师生人数超过万人的大型学院,如何能够更好的开展大型学院的辅导员工作,武汉大学经济与管理学院结合自身实际,创造性的在本科年级中采用了"双辅导员制",分工合作、协调配合、互补互助,保证了学生思政工作和年级管理工作的有序高效。 相似文献
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