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1.
认知语义学的基础是基本层次概念和意象图式概念。认知语义学认为这两种概念直接来源于人的前概念经验,是初始概念。但是,关于幼儿认知研究的最新发现表明,幼儿的概念是宏观概念,而不是基本层次概念;基本层次概念是语言投射和制约的结果,是通过学习获得的。因而认知语义学的基础研究有待于进一步加强。
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2.
在大学英语教学中,分析大学生母语文化交际能力需求,采用嵌入"文化知识框架"的教学模式,有利于培养学生的母语文化意识和母语文化交际能力,帮助学生摆脱盲目的西方文化崇拜,促进学生跨文化交际能力的发展。
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