构建和谐社会应关注的几个重要问题

胡锦涛指出,当前中国正处于发展的重要战略机遇期,又处于社会矛盾凸显期。这是中国社会深刻变革中难以完全避免的现象。正视当前社会矛盾,关注民生和社会公正等几个方面的重要问题,找到化解矛盾的方法,对于维护社会稳定、构建和谐社会具有重要的现实意义。     

浅析当代大学生荣辱观问题存在的原因

胡锦涛同志关于"八荣八耻"的重要讲话,为高校的思想道德建设指明了方向,对高校思想政治教育提出了新的具体要求。本文着重对大学生荣辱观存在问题的原因进行分析,为大学生的社会主义荣辱观教育提供借鉴和参考,并以此培养和塑造大学生优良的道德品质和健全的人格,全面提升大学生的综合素质。     

高校思政课多元化考核评价方式的再思考．

传统的考核评价方式已越来越不适应多元化人才培养的需要了。因此，把考核评价方式作为教育教学活动的重要环节并纳入教学改革的视野来审视，实行多元化的考核评价方式，是当前高校思政课改革的必然趋势。考核评价方式是否科学合理，直接关系到思政课教育教学的效果。     

以人为本，积极稳妥推进农民工市民化

城镇化是现代化的必由之路。以人为本,深化以户籍为重点的制度改革,同时加大社会保障体系投入,完善城市基础设施建设;提供就业技能培训,鼓励农民工自主创业;发挥各种社会团体作用,关注农民工精神生活;转变政府职能,创新社会管理,建设服务型政府。必须遵循发展规律,积极稳妥地推进农民工市民化,促进其和谐融入城市。     

城镇化进程中农民工市民化现状调查与思考——以重庆涪陵为例

城镇化是现代化的必由之路,推进城镇化是解决农业、农村、农民问题的重要途径,是解决农村就业、实现城乡统筹发展的根本之路。城镇化的一个关键问题在于实现农民工的市民化问题。因此,从当前农民工市民化的调查现状入手分析存在的问题,并提出相应的对策建议措施。     

论文化视野下大学生民族精神的培育路径

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,是民族得以延续的精神血脉。大学生是祖国的未来和希望,是传承光大民族精神的生力军。高校作为民族精神培育的前沿阵地,应开拓＂以文化人＂的育人路径,应着重从传统文化、校园文化、社会实践文化、行为文化等几个方面进行挖掘,对大学生民族精神的培育具体路径进行探索,从而提升大学生的民族精神。     

专题式教学——“马克思主义基本原理概论”课教学改革的重要途径

专题式教学就是教师依照教学大纲要求对教材内容进行重新梳理和整合，提炼出重点和难点，形成既有先后连接又相对独立的系列专题式的教学方式。它可以比较好地解决课程内容繁多与授课时数少的矛盾，且教学更具针对性、灵活性和现实性。实行专题式教学，可以说是实现教学效果最优化的一种必然选择，也是高校教育教学改革的需要。因此，实行专题式教学是“马克思主义基本原理概论”课教学改革的重要途径。     

利用差异化教学理念促进高校思政课教学改革

现代社会越来越关注人的个性化发展,倡导和重视差异化教育已成为当代教育的发展趋势,是教育教学改革的一个重要方向。当前高校思政课教学中普遍存在忽视学生个体差异的状况。正视差异,尊重差异,在教学中融入差异化教学理念,根据学生思想实际进行差异化教学是促进中国高等教育发展,满足社会主义现代化建设对实用型人才需要和反映客观现实的必然要求。