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章何利 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2009,26(2):89-90
我国大学生在英语话语中停顿不恰当现象较多,应加强语音课上的意群教学,培养学生的意群意识,让学生了解意群的划分,掌握话语中的停顿规则,提高英语学习质量。 相似文献
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