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若要实现管理学、经济学、工程学"三科"在"公共工程项目管理"教学中的耦合,相关课程的教学内容、教学方法和教学手段需要联动优化和完善。在教学内容上,不仅要科学配置"三科"知识,更要让学生有能力消化吸收相关内容。在教学方法上,要让学生成为准实战的项目管理主体,与之相匹配的措施是,在成绩考核环节努力让项目效果本身去担当评分者。在教学手段上,要加强课程实验建设,引入并开发合适的项目流程管理软件。 相似文献
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